Новые складчины | страница 28

​

Кому подойдет курс?

• Мамам часто болеющих детей (ОРВИ, отит, ангина, аденоиды, затяжной кашель, рвота, запор, диарея, энурез, цистит и др.)
• Мамам детей с нарушениями сна, истериками, аутоагрессией, асоциальным поведением, задержками и особенностями развития
• Мамам, чрезмерно опекающим и контролирующим своих детей, часто испытывающим страх и ТРЕВОГУ за их здоровье
• Всем мамам, желающим понять психологические причины болезней своих детей и получить схему работы

Кому курс не подойдет? Тем, кто не готов:

• Выполнять практики/упражнения/задания после выхода лекций
• Менять что-то в своей ежедневной жизни, внедрять новые навыки и иную модель мышления
• Брать ответственность за свой результат

Курс — не волшебная таблетка, и после нажатия кнопки "Купить" ничего не изменится. Нужно быть готовым окунуться в свои болевые точки, не всегда приятные эмоции и воспоминания. Это глубокая терапевтическая работа над собой, которая продолжится и после завершения курса.

Спойлер: Программа курса

Урок №1
Продолжительность 1 час 10 минут

• Детская психосоматика - главные преимущества и выгоды перед традиционной медицинской парадигмой лечения. Выходим из позиции жертвы, обнаруживаем возможности и надежду.
• Почему болеют дети? Краткая физиологическая и биологическая основа детской психосоматики, абсолютно все механизмы программирования здоровья ребенка и связи с мамой (раппорт и вегетативный резонанс). Как пользоваться справочниками максимально эффективно.

Урок №2
Продолжительность 1 час 10 минут

• Все способы поиска причины симптома ребенка, которые важно учесть:

- Закон гнезда
- Закон циклов повторения
- Закон семейной роли и триад

• Семья как главная среда, формирующая симптом и методы работы с актуальной семейной причиной, порождающей болезнь.

Урок №3
Продолжительность 1 час 20 минут

• Главный принцип исцеления и Метод Драпкина в базовом и продвинутом варианте, как главный методический способ соединения причины и симптома.
• Приемы работы родителей с телесными симптомами детей после 5-6 лет, психодраматические, символические, арт-терапевтические. Суть и принципы.

Эфир “Вопрос-ответ” с Анастасией Василенок в формате видеоконференции.

Урок №4
Продолжительность 1 час 30 минут

• Избавление от вины, тревоги и самообесценивания, как главных ловушек на пути исцеления от симптомов.
• Понятие вторичной выгоды в детской психосоматике, и как ее проработать.

Урок №5
Продолжительность 1 час 40 минут

• Триггеры, внушения и убеждения – почему именно они часто и запускают психосоматику, в чем суть, как влияют и как остановить.
• Вирусные и бактериальные заболевания: причины и связь с психосоматикой, на что смотреть в первую очередь. Приемы работы с иммунитетом

Эфир “Вопрос-ответ” с Анастасией Василенок в формате видеоконференции.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Расписание курса

Что такое выгорание
План курса
Что такое выгорание
Кто в зоне риска ЭВ

Физиология выгорания
Стадии стресса
Эустресс и дистресс
Домашнее задание 1
Стрессо-мозговая петля
Влияние выгорания на тело
Повышение стрессоустойчивости
Домашнее задание 2

Стадии эмоционального выгорания
Симптомы и признаки
Стадии выгорания
I Фаза "Тревожное напряжение"
II Фаза "Сопротивление"
III Фаза "Истощение"

Работа с выгоранием
Шаг 1. Устранить источник стресса
Шаг 2. Изменить восприятие
Шаг 3. Тренировать стрессоустойчивость
Работа со стрессом в моменте
Техники и упражнения
Упражнения на баланс и проприоцепцию
Что делать, если уже выгорели
Life Work Balance
Домашнее задание 3
Профилактика выгорания

Заключение
Что почитать?
Полезные ссылки и нужный промокод
Ждем вас на других курсах!

Автор: Елена Овечкина. Педагог и психолог: знаю о детях все и вас научу

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Большинство родителей и учителей хотят знать ответ на вопрос: что делать, когда…
Дисциплина – это одна из самых актуальных и распространенных проблем в отношениях с детьми. Поиск ответов на вопросы дисциплины становится более сложным, когда родители и учителя беспокоятся не только о самом поведении, но и о привязанности, а также о здоровом развитии детей. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время, ответственность взрослых – навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации. Как совместить эти наши задачи: контролировать процесс, но не навредить?

Этот курс говорит о том, что делать, когда …, но делает это в более широком контексте того, что требуется, чтобы помочь детям реализовать свой потенциал как человеческого существа. С этой точки зрения обсуждаются такие наиболее популярные методы дисциплины, как, например, тайм-ауты и метод последствий. Этот курс дает участникам возможность увидеть комплексный подход к дисциплине посредством стратегий, безопасных для привязанности и благоприятных для развития.

Кому подходит данный курс
Этот материал применим в любой области взаимодействия с детьми: дома, в детском саду, в школе, на детской площадке. Поэтому материал подходит родителям детей всех возрастов, а также учителям, директорам, работникам детских садов и курсов раннего развития детей.

Темы и цели
– применение психологии развития к области дисциплины
– научить родителей и учителей критически оценивать существующие дисциплинарные практики
– раскрыть философию дисциплины, которая соответствует науке и потребностям развития ребенка
– обеспечить родителей и учителей внутренней уверенностью в своей способности решить проблемы поведения
– предложить дисциплинарные стратегии, которые безопасны с точки зрения привязанности и благоприятны для развития
– предложить специальные стратегии для “застрявших” детей, для которых не работают обычные дисциплинарные меры

Спойлер: Содержание:

Блок 1 – Изменяем образ мышления в отношении дисциплины.
Современные подходы к дисциплине глубоко укоренились в представлениях о человеческом поведении, которые возникли более четырехсот лет назад и с тех пор были тщательно развенчаны. В этом блоке материала мы рассмотрим вопросы дисциплины и управления поведением в исторической перспективе и выявим недостатки подходов, игнорирующих роль привязанности, инстинктов и эмоций. Кроме того, мы покажем, к чему приводит представление о дисциплине как о “преподавании ребенку урока”. Новое понимание того, как на самом деле работает мозг, помогает заложить основу для грамотного подхода к управлению поведением ребенка до тех пор, пока он не станет способен управлять им сам. Критически важным в любом подходе к дисциплине является использование методов, соответствующих развитию ребенка не только с точки зрения возраста, но и с точки зрения его психологической готовности.
Мы поговорим о:
– истории формирования дисциплины и восприятия поведения детей
– структуре желаемого поведения ребенка, какие элементы необходимы, чтобы ребенок «вел себя хорошо»
– эмоциях и инстинктах, лежащих в корне проблемного поведения
– результатах, которые мы получаем традиционными поведенческими методами
– решении проблем поведения с точки зрения теории развития
– том, когда ребенок становится способен отвечать за свои поступки
– способах влиять на поведение ребенка до того, как он будет в состоянии управлять собой
– ситуациях, провоцирующих ребенка эмоционально
– решении задач хорошего поведения
– подходе к дисциплине с точки зрения теории развития

Блок 2 – Шесть качеств хорошего поведения.
Каждый ребенок обладает потенциальной возможностью быть воспитанным, которая реализуется совершенно спонтанно и изнутри. Реализация этого потенциала зависит от развития шести природных качеств, ни одно из которых не является генетическим или выученным. О том, что это за черты и как их развивать, и пойдет речь в этом блоке материала курса. Удивительно, но ключ к стабильно хорошему поведению лежит не в обучении или дисциплине, а в правильных взаимоотношениях и здоровом функционировании мозга. Долгосрочный подход к дисциплине позволяет родителям создать условия, способствующие здоровому развитию. Для учителей понимание того, какие необходимые для хорошего поведения черты характера отсутствуют и почему, дает возможность понять, как можно компенсировать недостатки развития. Эта часть курса также помогает объяснить, почему некоторые дети имеют гораздо больше проблем с поведением, чем другие дети.
В этой части курса рассматривается:
– план природы для хорошего поведения ребенка
– что такое «инстинкт быть хорошим»
– роль системы тревоги в хорошем поведении детей
– выводы для поддержания дисциплины
– роль слез тщетности для хорошего поведения детей
– как мы можем помочь детям управлять своей жизнью
– каким образом дети становятся уравновешенными
– основные сложности детей с проблемным поведением

Блок 3 – Общие рекомендации о поддержании дисциплины.
На этих занятиях мы рассмотрим дисциплину, выделив четыре основных направления, по которым можно управлять поведением ребенка, и три основные практики, связанные с каждым из этих четырех направлений. В рамках этого блока материала мы обсудим, как лучше справляться с инцидентами, вызывающими беспокойство, а также разберем методы, помогающие детям перерасти проблемы с дисциплиной. Кроме того, здесь рассматриваются стратегии компенсации незрелости или застревания процессов развития ребенка. Все двенадцать практик не только эффективны при правильном применении, но также бережны по отношению привязанности и безопасны с точки зрения развития.
В этой части курса рассматривается:
– обзор отличительных черт подхода развития относительно дисциплины
– как нам могут помочь базовые ритуалы привязанности
– основные принципы взаимодействия с ребенком в инциденте
– что значит дисциплина, свободная от принуждения
– три шага на пути к слезам тщетности
– как помочь детям найти свои смешанные чувства

Блок 4 – Дисциплина и игра.
Игра – мощный инструмент управления поведением. Игра не только изменяет сердце, но и сохраняет и развивает волю ребенка, а также подготавливает разум к тому, чтобы он лучше осознавал результаты поведения. При правильном подходе игра может быть использована как основная возможность управления поведением незрелых детей. Игра особенно важна для упреждения мощных инстинктов сопротивления, а также для управления сложными альфа-инстинктами и атакующими импульсами. Поскольку в большинстве случаев тревожное поведение возникает из-за неспособности адаптироваться к тому, что невозможно контролировать, игра также играет важную роль в развитии этой адаптации.
В этой части курса рассматривается:
– определение и обзор отличительных черт истинной игры
– как обойти противление с помощью игры
– как игра помогает «вписать» ребенка в узкие рамки дозволенного
– как игра помогает справиться с атакующими импульсами
– каковы традиционные игровые площадки для эмоций
– как игра помогает нам найти свои слезы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что внутри:

1. Лекция (длительностью 1 час) от Владислава Ченчак
2. Конспект лекции с кратким содержанием
3. Национальный календарь прививок 2024
4. Гайд по заболеваниям, от которых прививают

Из гида по прививкам вы узнаете:

• как работает иммунная система малыша
• почему важно понимать принципы ее работы
• чем отличаются врожденный и адаптивный иммунитет и как они защищают организм
• почему вакцинация – это безопасный и эффективный способ обучения иммунной системы
• всю правду о вакцинации
• возрастные периоды и перечень заболеваний, от которых прививают в нашей стране
• чем опасны эти заболевания как грудным детям, так и взрослым
• в каком возрасте можно и нужно прививать, а когда уже поздно

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что ждет вас в клубе

• Эфиры с экспертами
  Каждый месяц вас будут ждать встречи с приглашёнными экспертами в сфере детского образования
• Аудиоподкасты от Полины Мальцевой
  Где она подробно рассмотрит определённый вопрос в разрезе темы месяца в удобном для прослушивания формате
• Полезные материалы
  Рекомендации, подборки, гайды, выводы из книг и исследований по разным аспектам образования и развития детей
  
• Ответы на ваши вопросы
  Каждую неделю Полина будет отвечать на самые популярные вопросы родителей

Программа клуба

Фокус месяца: как планировать образовательный путь ребенка

• Эфир с экспертом «Планирование образовательного маршрута ребенка: основные правила и развилки»
  Что действительно важно при выборе детского сада или начальной школы? Как планировать образование в условиях переезда? А при наличии особенностей развития? Эти и другие важные вопросы разберем на эфире
• Подкаст «Основы планирования образовательного пути»
  Как планировать образование ребенка с учетом его возрастных потребностей и индивидуальных особенностей, учимся формулировать цели и задачи развития
• Как выбрать сад / школу
  Какие критерии выбора важно заранее согласовать в семье и важные особенности выбора сада / начальной / средней / старшей школы
• Дополнительное образование: кружки, секции, курсы
  Как выбрать то, что подходит именно вашему ребёнку и точно усилит его развитие
• Правила эффективного онлайн-образования
  Особенности онлайн-занятий, и как их сделать максимально эффективным
• Чек-лист учебной самостоятельности
  Насколько навыки самостоятельного обучения развиты у ребенка? Готов ли он к переходу на более сложные программы?

Тариф 1 месяц

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

ТЕМЫ ВЕБИНАРА:

Блок 1. Стратегические игры в жизни семьи
Чем полезны стратегические игры? Про мышление, концентрацию, умение просчитывать ходы не только в игре, но и в учёбе.
В каком возрасте следует начать играть в стратегии? С каких игр начать?
Как часто следует играть в стратегии?
Как стратегическая игра способствует умению переживать неудачи?

Блок 2. Как научить ребёнка стратегическим играм на примере шашек
Почему важно, чтобы в игре всегда был победитель?
Какое количество партий помогает ребёнку усвоить правила игры?
Какие действия родителя способствуют максимально быстрому обучению ребёнка шашкам и шахматам?
Чем полезны наводящие вопросы в стратегической игре?

Блок 3. Карточные стратегические игры
Чем хороши карточные стратегии?
Как научить ребёнка карточным стратегиям?
Если родители не любят карточные игры, что делать?

Блок 4. Чем должна закончиться любая стратегическая игра
В чём заключается основная и главная цель стратегий?
Как добиться эффективности стратегической игры?
Что делать, если дети эмоционально реагируют на своё поражение?
Если ребёнок в начале игры проигрывает. Что делать? Как научить играть до конца и искать иные варианты стратегии?
Когда мы начинаем усложнять игру, и какие игры для этого подходят?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому подходит курс «Экспресс-нейродиагностика детей»

• Коррекционным специалистам, учителям и воспитателям детских садов
  Вы научитесь "видеть" нейропсихологические проблемы детей и понимать, как построить занятия, чтобы они были результативны и интересны.
• Педагогам дополнительного образования
  Вы будете меньше уставать, когда к вам будут приходить "сложные" дети. Научитесь понимать, что не так с ребенком и как с ним эффективнее во всех смыслах наладить контакт.
• Родителям
  Научитесь так строить процесс выполнения домашних заданий, что ребенок сам будет учиться, а вам не придется пить успокоительное.

Чему вы научитесь на курсе «Экспресс-нейродиагностика детей»

• Видеть причины нейропсихологических проблем детей без проведения полной нейродиагностики;
• Понимать, что диагноз не так важен, как умение работать с поврежденными элементами психики;
• За 15 минут проверять наиболее уязвимые блоки мозга у конкретного ребенка;
• Выстраивать свою работу под потребности любого ученика;
• Видеть в диагнозе СДВГ проблемы внимания и сосредоточенности, неуправляемости и импульсивности;
• Создавать эффективную обучающую среду из любых подручных материалов;
• Настраивать процесс выполнения домашних заданий так, чтобы ребенку было интересно, а конфликтов стало меньше;
• Перестать "выгорать" и винить себя, особенно там, где это не нужно

Спойлер: Программа курса

«Экспресс-нейродиагностика детей»
Урок 1
Ребенок: где кнопка включения и выключения?
Разбираем первый блок мозга по А.Р. Лурии (блок регуляции и активации).
Результат: Узнаете, какие структуры входят в состав первого блока и почему это настоящий "черный ящик" нашего организма. Поймете, как структуры первого блока влияют на координацию поведения ребенка, его активность, и внимание. Узнаете, как отличить проблемы внимания и концентрации, вызванные сбоями в работе первого блока мозга. Научитесь управлять качеством восприятия своих учеников, помогая им лучше понимать и обрабатывать новую информацию. Получите несколько сценариев стратегий обучения для детей-первоблочников, это позволит вам внедрять на своих занятиях тот самый индивидуальный подход, даже работая с группой детей.
Урок 2
Мини-компьютер в его голове
Изучаем второй блок мозга по А.Р. Лурии (блок анализаторов - переработки и хранения информации).
Результат: Научитесь за 5 минут определять индивидуальные стили обучения и когнитивной переработки новых данных. Поймете, как различать перцептивные проблемы при ошибках, которые ребенок допускает в тетрадях. Научитесь видеть в дисграфии и дислексии проблемы нарушения восприятия отдельных элементов и целостного образа. Узнаете, как с помощью простых сенсорных упражнений "заземлить" эмоционально нестабильного ребенка и настроить его на рабочий лад. Увидите, как когнитивные проблемы и нарушения эмоционального интеллекта связаны с интеграцией сенсорных и перцептивных данных. Узнаете, как правильно поощрять детей, чтобы заложить правильные основы их самооценки.
Урок 3
Сам себе главный контролер
Изучаем третий блок мозга по А.Р. Лурии (блок регуляции и контроля).
Результат: Научитесь по речевым высказываниям ребенка определять особенности протекания высших когнитивных процессов. Сможете ставить "когнитивные костыли" тем детям, у кого лобные доли запаздывают в формировании контролирующих функций. Научитесь правильно переключать "лобных" детей с непродуктивных реакций на рабочий процесс. Сможете помогать детям преодолевать отвлекаемость, а детям с СДВГ преодолевать импульсивность. Научитесь формировать у детей самоконтроль, что позволит им стать более самостоятельными, а вам - больше отдыхать. Научитесь повышать у детей адаптивность и саморегуляцию, даже в эмоционально непростых условиях. Во взаимодействии с подростками научитесь формировать метапознавательные навыки, что поможет им и лучше разобраться в себе и определиться с выбором будущей профессии.
Урок 4
Рождение нейропрофи
Интегрируем полученные знания в единую систему чек-листов и рекомендаций. Результат: За 15 минут научитесь определять основные нарушенные блоки и сбои в сенсорных системах детей, чтобы подобрать к каждому индивидуальный подход и сделать свои занятия максимально эффективными. Сможете отделять реальные нейропсихологические проблемы от проблем временного недоразвития или сбоя в нормальном течении развития. Освоите простые методы создания поддерживающей среды для безопасного и комфортного обучения. Сможете эффективно решать проблемы внимания и концентрации, а дети с СДВГ перестанут быть проблемой. Научитесь более эффективно использовать перерывы в занятиях и правильно делить материалы на части, чтобы избегать перегрузки и потери концентрации. Сможете эффективно воздействовать на эмоции ребенка и правильно оказывать ему поддержку, повышая его самооценку.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф Стандартный

• Узнаете, должен ли слушаться ребенок и при каких обстоятельствах.
• Проведете ревизию своих требований.
• Избавитесь от ненужных запретов.
• Поводов для конфликтов станет меньше, а отношения с ребенком будут намного теплее!

Что будет на тренинг-игре "Послушный ребенок"?

25 марта 6 признаков грамотных правил и требований

• Как правильно формулировать запреты и требования.
• 3 критерия эффективного требования.
• Одно простое, но очень действенное правило по избеганию истерик и капризов, когда вы что-то требуете от ребенка.

26 марта Алгоритм ввода новых правил

• Пошаговый план введения любого правила или требования.
• Универсальный алгоритм для всех возрастов
• Примеры для разных ситуаций и разных возрастов
• Вы на ваших жизненных ситуаций отработаете алгоритм

Спойлер: Программа:

27 марта Как наказывать?

• Какие бывают наказания.
• Как правильно наказывать ребёнка так, чтобы не сломить его.
• Как подбирать подходящее для конкретной ситуации следствие проступка.
• Как сохранять спокойствие и перестать сначала запрещать, а потом разрешать.
• Поведенческий договор - как составить, чтоб работал

28 марта Как поощрять?

• Примеры правильных формулировок для поощрений.
• Правила самостоятельного построения действенных поощрений.
• Ребенка, который с радостью выполняет ваши просьбы.

30 марта Поддерживающий созвон
Ирина Терентьева в прямом эфире отвечает на ваши вопросы, разбирает ваши ситуации, вы тоже можете выйти в эфир и задать свои вопросы вживую

31 марта Хочет, но не может слушаться

• 5 базовых потребностей ребенка и их связь с послушанием.
• Что такое фрустрация и к какому негативу она ведет.
• Важные шаги по устранению основных капризов, истерик и страхов.
• Как отслеживать ситуации, когда бесполезно что-то требовать от ребенка, и как устранить их причины.

1 апреля Как "переобуваться" и продолжать быть последовательным?

• Простые лайфхаки, которые помогут вам самим отступать от правил и при этом не терять авторитет
• Как разрешать после того, как запретили, но делать это "красиво" и так, чтобы в следующий раз не столкнуться с сопротивлением ребенка

2 апреля Протесты и слезы

• Простые лайфхаки, которые помогут вам самим отступать от правил и при этом не терять авторитет
• Как разрешать после того, как запретили, но делать это "красиво" и так, чтобы в следующий раз не столкнуться с сопротивлением ребенка

3 апреля Разбор причин срывов

• Главные причины ваших срывов.
• Какие тревоги и страхи мешают вашему спокойствию.
• Пройдете тест на диагностику депрессии.
• Выясните свои внутренние проблемы, мешающие гармоничным отношениям с детьми.
• Научитесь давать больше свободы себе и ребенку.

4 апреля Алгоритм сохранения дзена

• Научитесь дарить своим детям счастливую маму.
• Закрепите результаты всех прошлых уровней.
• Будете проще справляться с тяжелыми ситуациями.
• Не будете «зависать» в негативных мыслях и переживаниях.
• Сможете уверенно идти дальше в своем родительстве самостоятельно.

6 апреля Поддерживающий созвон
Ирина Терентьева в прямом эфире отвечает на ваши вопросы, разбирает ваши ситуации, вы тоже можете выйти в эфир и задать свои вопросы вживую.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сюжет квеста
Подводная лаборатория Кати и Вовы зафиксировала странные изменения температуры воды на дне Тихого океана. Ребята предполагают, что там мог образоваться портал в Доисторическое море! Они немедленно решили собрать экспедицию и пригласили нас присоединиться.

Что такое Домашний Квест от НИИ «Эврика»
10 увлекательных заданий, объединенных одной тематикой
Задания развивают логику, внимание, креативность
Локации подобраны так, что квест можно проводить в любой квартире
Задания универсальные: можно проходить одному или с друзьями
Предлагается 2 набора на ваш выбор: для детей 3-6 лет и 7-12 лет
Все упражнения сделаны «под ключ»‎.
Вам не потребуется покупка какого-либо дополнительного реквизита
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сюжет квеста
Подводная лаборатория Кати и Вовы зафиксировала странные изменения температуры воды на дне Тихого океана. Ребята предполагают, что там мог образоваться портал в Доисторическое море! Они немедленно решили собрать экспедицию и пригласили нас присоединиться.

Что такое Домашний Квест от НИИ «Эврика»
10 увлекательных заданий, объединенных одной тематикой
Задания развивают логику, внимание, креативность
Локации подобраны так, что квест можно проводить в любой квартире
Задания универсальные: можно проходить одному или с друзьями
Предлагается 2 набора на ваш выбор: для детей 3-6 лет и 7-12 лет
Все упражнения сделаны «под ключ»‎.
Вам не потребуется покупка какого-либо дополнительного реквизита
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Эфир для родителей с рождения ребенка: как воспитывать осознанно

Этот эфир поможет разобраться, какие принципы воспитания действительно важны, как избежать перегрузки игрушками и гаджетами, а также что делать, если у ребенка обнаружены особенности в развитии.


Темы эфира

Прошлое и настоящее: как изменился подход к воспитанию

• Что такое интуитивное материнство и почему оно помогало даже без глубоких знаний о детской психологии.
• Какие современные технологии могут навредить развитию ребенка.
• Почему одних только знаний по детской психологии недостаточно.
• Нужно ли покупать много игрушек и гаджетов, или есть более эффективные способы развития.

Задержка в развитии: что делать родителям

• Какие базовые аспекты важны для гармоничного развития ребенка.
• Как питание, прогулки и физическая активность влияют на здоровье.
• Развитие крупной моторики через повседневные занятия и доступные игры, которые подходят всем детям.
• Спорт: какие занятия действительно полезны, а что может навредить.

Диагноз и отношение мамы к нему

• Как принять диагноз ребенка и перестать воспринимать его как приговор.
• Почему важно психологически отделить себя от диагноза и сохранить ресурсное состояние.

Свободное воспитание: плюсы и подводные камни

• Какие методы воспитания стоит пересмотреть современным родителям.
• Что происходит с ребенком, если он растет в атмосфере полной свободы.
• Какие бюджетные игрушки окажутся намного полезнее разрекламированных новинок.
• Как сделать материнство легче и осознаннее, не перегружая себя и ребенка.

Эфир поможет вам воспитывать ребенка без стресса, перегрузки и лишних ожиданий, сохраняя баланс между заботой, развитием и естественными потребностями ребенка.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мини-курс для родителей детей от 0 до 6 лет

В результате:

• Узнаете этапы формирования речи у ребенка
• Определите, есть ли задержки в развитии речи
• Поймете что делать, если ребенок не говорит

Этот курс для вас, если:

• Малыш общается жестами, отдельными звуками и криком
• Ребенок говорит только на «своём языке» или молчит. Злится, когда не может что-то объяснить
• Вы заметили нарушения в речи у малыша, но не знаете как с этим работать

От того, когда и как ребёнок заговорит, зависит его будущее: успехи в учёбе, профессии и других видах деятельности. Если речь не появилась вовремя, то необходимо выяснить причину этого. Вероятно, что у ребёнка были дисфункции в работе нервной системы.

Чтобы ребёнок заговорил, важно:
Чтобы мозг ребёнка и его органы чувств правильно выполняли свою работу.
Чтобы родители и окружение поддерживали ребёнка и помогали ему заговорить, а не мешали этому.
Помните: после 6 лет ребёнку будет значительно сложнее научиться хорошо говорить.

Цель этого курса — рассказать родителям о нормах и отклонениях в развитии речи и пояснить, как они могут помочь ребёнку заговорить вовремя.

Программа курса

Вводный урок. Как возникают речевые нарушения?
Результат:
Узнаете как формируется речь у детей и откуда появляются нарушения. Понимаете, как это предотвратить и меньше беспокоитесь.

Урок 1. Период внутриутробного развития: что влияет на речь?
Результат:
Узнаете как внутриутробное развитие влияет на речь малыша в будущем, какие есть факторы риска. Поймете, как их компенсировать сейчас.

Урок 2. Развитие речи и отклонения от нормы
Результат:
Понимаете этапы нормального развития речи ребенка от 0 до 6 лет. Определите, есть ли нарушения и нужно ли обращаться к специалисту.

Урок 3. Что делать родителям при нарушении речи у ребёнка?
Результат:
Составите пошаговый план по развитию речи ребенка, если диагностированы задержки в развитии. Научитесь общаться с малышом так, чтобы помочь ему говорить.

После курса, вы:

• Разберетесь в этапах развития речи ребенка от 0 до 6 лет
• Поймёте какие нарушения в речи могут быть и как их предотвратить
• Меньше тревожитесь и понимаете, что делать, если у малыша диагностированы нарушения в развитии речи

Эксперт курса Виктория Ефимова
психофизиолог, доктор психологических наук
Доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И.Герцена.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Адаптивная физическая культура - это структурированный, подготовленный комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию ребенка имеющего нарушения развития к нормальной социальной среде. Такой спортивный комплекс создается на основании подробной диагностики моторного развития ребенка, а также сопутствующих нарушений.

Простое повторение взятого комплекса упражнений из интернета, помимо пользы, может даже вредить развитию моторной сферы ребенка из-за несоблюдения поэтапности развития моторики, а в худшем случае истощать и без того его ограниченный ресурс ребенка, приводя к еще большим трудностям развития.

Проект создан чтобы помочь родителям разобраться:

• Как же должно правильно идти моторное развитие детей с 0 до 7 лет
• Какие этапы проходит ребенок в процессе моторного онтогенеза
• Какие особенности нужно учитывать при моторном развитии
• Как моторное развитие влияет на речевое развитие, развитие психических функций и обучаемость ребенка

Проект для вас, если:
- В первую очередь проект рассчитан для родителей чей ребенок столкнулся с трудностями моторного развития или задержкой речевого развития, задержкой психического развития, но у которых нет возможности обратиться к специалисту по АФК в своем городе.
- Также проект будет чрезвычайно полезен для специалистов с небольшим опытом работы в двигательной терапии (кто только начинает свой путь в АФК) или специалистов, работающих в смежном направлении, но которые хотят получить объективную качественную теорию и практику метода Адаптивной физической культуры, для внедрения ее элементов в свои занятия

Что ждет в проекте:

• Теоретические лекции по адаптивной физической культуре
• Как подобрать мотивацию ребенку и работать в условиях нежелательного поведения
• Пройдем теорию и практику этапов и уровней моторного онтогенеза, а также изучим, как они влияют на то какие упражнения давать ребенку
• Как и зачем развивать межполушарные связи
• Изучим, как поэтапно выстраивать работу согласно составленного маршрута после диагностики
• Получим много видео практики от одного из лучших специалистов по АФК и реабилитации

После окончания проекта вы сможете:

• Владеть научной базой метода АфК
• Успешно самостоятельно применять методы диагностики нарушения развития моторной сферы ребенка
• Составлять правильный поэтапный коррекционный маршрут, который действительно приводит к результатам
• Использовать метод АФК в своей коррекционной работе в кабинете или дома
• Понимать какие упражнения нужны и в какой этапности именно вашему ребенку и многое другое

Авторы проекта
- Марина Эбергард
Нейропсихолог, специалист двигательной терапии
- Светлана Титяева
специалист по адаптивной физической культуре, реабилитолог
В своем проекте подробным и при этом понятным языком разберем, что такое адаптивная физическая культура и как, даже самостоятельно, организовать качественное моторное развитие ребенка с 0 до 7.

Тариф: Без чата
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сюжет квеста
Произошло неслыханное! В Мастерграде исчезли все профессии. Булочники не пекут хлеб, врачи не лечат больных, учителя не учат детей, а строители не строят дома.
Мэр города просит тебя помочь вернуть городу его профессии. Тебе нужно пройти все испытания, чтобы спасти город.

Что такое Домашний Квест от НИИ «Эврика»
10 увлекательных заданий, объединенных одной тематикой
Задания развивают логику, внимание, креативность
Локации подобраны так, что квест можно проводить в любой квартире
Задания универсальные: можно проходить одному или с друзьями
Предлагается 2 набора на ваш выбор: для детей 3-6 лет и 7-12 лет
Все упражнения сделаны «под ключ»‎.
Вам не потребуется покупка какого-либо дополнительного реквизита
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сюжет квеста
Произошло неслыханное! В Мастерграде исчезли все профессии. Булочники не пекут хлеб, врачи не лечат больных, учителя не учат детей, а строители не строят дома.
Мэр города просит тебя помочь вернуть городу его профессии. Тебе нужно пройти все испытания, чтобы спасти город.

Что такое Домашний Квест от НИИ «Эврика»
10 увлекательных заданий, объединенных одной тематикой
Задания развивают логику, внимание, креативность
Локации подобраны так, что квест можно проводить в любой квартире
Задания универсальные: можно проходить одному или с друзьями
Предлагается 2 набора на ваш выбор: для детей 3-6 лет и 7-12 лет
Все упражнения сделаны «под ключ»‎.
Вам не потребуется покупка какого-либо дополнительного реквизита
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...