Новые складчины | страница 28

​

Ответы на самые насущные вопросы по психотерапевтической практике с конкретными рекомендациями.

Нет человека, который бы не пережил в своей жизни травмы, как физической, так и психической. Нередко травма является причиной обращения за помощью, но чаще уже в ходе терапии выясняются ситуации, которые не воспринимались как травмирующие, но таковыми были и оставили шрамы в душе человека.

Проработка травмы имеет свои тонкости и о них важно знать. Терапевт также является человеком со своими травмами, к которым добавляются и особенные травмы, связанные с профессиональной деятельностью.

Обо все этом будем говорить на сессии.

Кого мы приглашаем на сессию Вопрос — ответ:

• Начинающих психологов, психотерапевтов
• Опытных психологов, психотерапевтов
• Специалистов, работающих в психоаналитической парадигме
• Специалистов, интересующихся психоаналитическим методом

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа «Эволюция психоанализа» продолжается разбором работы З.Фрейда «Торможение, симптом, тревога».

Семинар продлится 2 ч. Первые 1,5 часа — выступление Поля Дени с объяснением важнейших идей работы Фрейда и их развития в психоанализе, затем его ответы на вопросы участников, в заключении — обсуждение работы с Н.В.Майн.

Семинар проходит с последовательным переводом с французского языка и возможностью задать вопросы лично Полю Дени.

Кому полезен просмотр семинара:

• Начинающим психологам, психотерапевтам, психиатрам
• Опытным психологам, психотерапевтам, психиатрам
• Тем, кто интересуется психоанализом

«Если Я удалось защититься от опасного влечения, например с помощью процесса вытеснения, то хотя это затормозило и нанесло вред части Оно, Я должно было одновременно дать Оно известную долю независимости и отказаться от части своего собственного господства над ним. Это вытекает из природы вытеснения, являющегося, по существу, попыткой к бегству. Вытесненное становится теперь „вольным как птица“. Оно исключено из большой организации Я и подчиняется только законам, господствующим в области бессознательного.

А когда ситуация опасности меняется и у Я нет более мотива доя отражения нового влечения, аналогичного вытесненному, то последствия этого ограничения Я становятся очевидны. Новое течение влечения совершается под влиянием автоматизма; я предпочитаю сказать — навязчивого воспроизведения. Оно идет тем же путем, что и прежде вытесненное, как будто бы и не было преодоления ситуации опасности. Фиксирующим моментом вытеснения является, таким образом, навязчивое воспроизведение в бессознательном Оно, которое при нормальных условиях устраняется только благодаря свободной подвижности функции Я.

Правда Я иной раз удается разрушить преграды вытеснения, им самим воздвигнутые, восстановить свое влияние на влечение и направить влечения по новому течению в изменившейся ситуации опасности. Но остается фактом, что часто ему это не удается и Я не может устранить свои же собственные вытеснения. Для исхода борьбы могут иметь решающее значение количественные соотношения.

В некоторых случаях у нас создавалось впечатление, будто решающее влияние носит тут насильственный характер, а регрессивное притяжение вытесненного душевного движения и сила вытеснения настолько велики, что новое переживание может подчиниться только навязчивому воспроизведению. В других случаях мы распознаем участие другой действующей силы: притяжение вытесненного прообраза усиливается при отталкивании его реальными трудностями, которые противятся другому течению нового влечения».

Ведущие семинара:
- Поль Дени
Психоаналитик; Титулярный член Парижского психоаналитического общества (SPP), Тренинг-аналитик SPP;
- Майн Надежда Владимировна
Психиатр и психоаналитик; Кандидат психологических наук;
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На семинаре рассмотрим феномен травмы как агента, который действует, и как результат этого воздействия на психику

Какие вопросы разберем на семинаре

• Как развивалось понимание травмы у Фрейда- от соблазнения к нарциссизму
• Виды травм
• Действие травмы
• Последствия травматического воздействия
• Специфические виды травм
• Проживание травмы
• Травма и смысл

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Обучающий курс для психологов, психотерапевтов и психиатров

Вы освоите методы и протоколы работы с агрессией при различных расстройствах:
тревожно-депрессивные
обсессивно-компульсивные
нарциссические
психотические
психосоматические
пассивно-агрессивные
Это позволит вам эффективно работать с самыми распространенными расстройствами и психологическими запросами.
Этот курс – мощная система для детоксикации психики и тела от накопленной подавленной агрессии. Она дает целебный эффект во время освоения и отработки методик, улучшает самооценку и оздоравливает межличностные отношения.

С помощью этой программы вы:
Овладеете системой психотерапевтических методов и приемов
Научитесь работать с агрессией по опорной программе, состоящей из протоколов под каждый тип расстройства;
Освоите психотехники и терапевтические приемы, которые сможете применять для лечения широкого круга психопатологий;
Проработаете многие проблемы, связанные со взаимодействием с собственной агрессией.

Авторы и ведущие курса
- Тор Юрий Николаевич
Магистр психологии, психотерапевт, основатель и руководитель Академии интегральной психодинамической психотерапии, президент Международного общества интегральной каузальной психотерапии, председатель правления Славянской ассоциации психотерапии
- Зедгенизова Ирина Александровна
Врач-психотерапевт, психолог-психоаналитик, психиатр высшей квалификационной категории, сексолог, зав. кафедрой психоанализа в Академии ИПП, зам. директора по лечебной работе Центра психотерапии доктора Ермакова, аккредитованный супервизор ОППЛ

Программа курса
01. Методы работы с подавленной агрессией
02. Методы работы с избыточной агрессией
03. Агрессия в сексуальной сфере
04. Агрессия у детей и подростков
05. Работа с агрессией в зависимости от вида имеющегося расстройства
Комплект методических материалов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Михаил Филяев - Создатель и идеолог Псидваноль, клинический психолог, гипнотерапевт, доктор философии в психологии (PhD)
23 апреля 2024

Клиентский день — яркое и зрелищное мероприятие: клинический психолог, доктор философии в психологии Михаил Филяев наглядно демонстрирует действие созданного им инновационного метода PSY2.0 на примерах проработки реальных клиентских запросов.

На этот раз Михаил будет разбирать запросы клиентов на тему поиска себя и своего пути, своего места в мире, предназначения, истинной цели, миссии и реализации.

Мероприятие будет состоять из двух частей.

Первая часть. Михаил в студии Псидваноль в Москве прорабатывает запросы демонстрантов, прошедших предварительный отбор, а все желающие подключаются к YouTube-трансляции в качестве наблюдателей, получают полезные знания и перенимают опыт для здоровой жизни. Клиентский день — это единственная возможность попасть на разбор к Михаилу Филяеву.

Вторая часть. Михаил разъясняет интересные и важные моменты разборов из первой части мероприятия и отвечает на вопросы очных зрителей в лофте «Пространство Псидваноль» в Москве и онлайн-наблюдателей в Zoom.

Это трансформационный процесс, который развернет ваше внимание внутрь себя, поможет приобрести мощный коллективный опыт изменений и принять нужные жизненные решения.

На клиентском дне вы:

• Прокачаете свое мышление за счет новых знаний и наблюдений
• Увидите свои деструктивные стратегии и сможете от них избавиться
• Почувствуете мощный импульс для изменения своего жизненного сценария

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Вы освоите методы и протоколы работы с агрессией при различных расстройствах:

• тревожно-депрессивные
• обсессивно-компульсивные
• нарциссические
• психотические
• психосоматические
• пассивно-агрессивные

Это позволит вам эффективно работать с самыми распространенными расстройствами и психологическими запросами.

Этот курс – мощная система для детоксикации психики и тела от накопленной подавленной агрессии. Она дает целебный эффект во время освоения и отработки методик, улучшает самооценку и оздоравливает межличностные отношения.

С помощью этой программы вы:
Овладеете системой психотерапевтических методов и приемов, которая позволит:

• вывести клиента из психогенной депрессии и успешно работать с тревожными, обсессивно-компульсивными, нарциссическими,
  психосоматическими и пассивно-агрессивным расстройствами;
• улучшить партнерские и семейные взаимоотношения, а также качество общения клиента с окружающими за счет проработки пассивной и вытесненной агрессии;
• эффективно помогать детям и подросткам распознавать свои агрессивные импульсы и управлять ими;
• улучшить и стабилизировать самооценку, повысить уверенность клиента в себе благодаря устранению аутоагрессии, негативных убеждений о себе и комплексов;

Научитесь работать с агрессией по опорной программе, состоящей из протоколов под каждый тип расстройства;

Освоите психотехники и терапевтические приемы, которые сможете применять для лечения широкого круга психопатологий;

Проработаете многие проблемы, связанные со взаимодействием с собственной агрессией.

После окончания курса вы получите электронный сертификат от авторов системы. Выпуск электронного сертификата входит в стоимость программы.

Спойлер: Программа курса

7 занятий по 3 часа + методические материалы

01. Методы работы с подавленной агрессией

Когнитивные и суггестивные приемы для снятия запретов на агрессию и замены на здоровые установки.

Техники нейромоделирования для снятия запретов и переработки накопленной агрессии:

• Техника реимпринтинга запретов и негативных установок
• Техника трансформации и интеграции опыта

Демонстрация. Отработка.

Приемы работы с границами.

Кейсы. Упражнения для отработки приемов.

Метод символдрамы для работы с подавленной агрессией.

Особенности и инструменты кататимно-имагинативной психотерапии.

Мотивы для работы с агрессией.

Протагонистские сеансы с мотивами для обучения клиента контакту со своей агрессией “Дикая кошка” и “Дикий зверь на охоте”.

Снятие запретов на агрессию у терапевта:

• Групповой символдраматический мотив

Посессионная программа работы с подавленной агрессией.

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ

1) Вы владеете когнитивными и суггестивными приемами, а также техниками нейромоделирования для снятия негативных установок и замены запретов на здоровые установки в отношении агрессии.

2) Вы умеете освобождать психику клиента от последствий ограничивающих предписаний в отношении агрессии, а также накопленной подавленной агрессии, которая не была переработана.

3) У вас есть шаблоны для объяснения клиентам того, как взаимодействовать со своей агрессией, и вы умеете использовать разъяснение как инструмент ослабления запретов.

4) Вы владеете приемами обучения клиентов различать и защищать свои границы и интересы.

5) У вас есть опорная посессионная программа работы с подавленной агрессией, на основе которой можете планировать сессии и работать с прогнозируемым результатом.

6) Вы умеете самостоятельно прорабатывать подавленную агрессию, выявленную в собственном опыте и устранять собственные ограничивающие убеждения.

7) Вы увидели и частично скорректировали собственные отношения со своей агрессией с помощью работы в символдраматическом мотиве и его последующего анализа.


02. Методы работы с избыточной агрессией

Работа с агрессией у пациентов с личностыми расстройствами:

Особенности проявления агрессивных импульсов у пациентов с личностными расстройствами на примере кейсов.

• Самоповреждения
• Суицидальные мысли и поведение

Рекомендуемые приемы работы.

Метод симводрамы для работы с избыточной агрессией.

Протагонистский сеанс с мотивом «Грозовая туча».

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете специфику и умеете работать с агрессией у пациентов с пограничным расстройством личности.

2) Вы владеете приемами работы с пациентами с суицидальными состояниями сознания.

3) Вы владеете приемами для канализации избыточной агрессии с помощью символдраматических мотивов.

03. Агрессия в сексуальной сфере

Сексуальные перверсии со смещением либидо с любовной цели на деструктивную.

• Садизм
• Мазохизм
• Эксгибиционизм и др.

04. Агрессия у детей и подростков

Проявление агрессивных импульсов на разных стадиях развития у детей и подростков. Критерии нормы и патологии.

Диагностика детей и подростков на предмет умения осознавать и обращаться со своей агрессией.

Особенности работы с агрессией у детей и подростков.

Рекомендуемые приемы и методы работы с агрессией у детей и подростков.

Стратегии работы с агрессией у детей и подростков в зависимости от результатов диагностики.

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете особенности и критерии нормы и патологии в проявлении агрессии в зависимости от этапов развития детей и подростков.

2) Вы владеете приемами и методами работы с агрессивными импульсами у детей и подростков.

3) В умеете диагностировать нарушения в обращении с агрессией у детей и подростков и выбирать стратегию терапии на основании результатов диагностики.

05. Работа с агрессией в зависимости от вида имеющегося расстройства

1. тревожно-депрессивные
2. обсессивно-компульсивные
3. нарциссические
4. психотические
5. психосоматические
6. пассивно-агрессивные

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете особенности проявления и функцию агрессии при различных видах расстройств.

2) Вы владеете приемами и методами работы с каждым из указанных видов расстройств.

3) Вы научитесь понимать терапевтические мишени и различия в подходах в зависимости от вида расстройства, овладеете работой по опорным протоколам.

Комплект методических материалов

01. Посессионные протоколы для работы со следующими расстройствами:

1. тревожно-депрессивные
2. обсессивно-компульсивные
3. нарциссические
4. психотические
5. психосоматические
6. пассивно-агрессивные

02. Методики и техники:

1. Техника для обнаружения запретов, негативных установок по отношению к себе и связанного с ними опыта;
2. Техника реимпринтинга для нейтрализации некритически усвоенных запретов;
3. Техника трансформации и интеграции опыта;
4. Психоаналитические приемы;
5. Когнитивные приемы;
6. Суггестивные приемы;
7. Приемы работы с границами
8. Приемы работы с избыточной агрессией.
9. Подходы для работы с агрессией у детей и подростков.

Рекомендуемая литература.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Психолог очень часто сталкивается с ситуацией, когда клиент не может четко сформулировать свой запрос, не может решить, какая проблема в списке его жизненных затруднений является центральной.

Помочь специалисту могут проективные методы. Однако они дают представление о целом ряде различных, на первый взгляд не связанных между собой проблем человека.

Без глубокого анализа специалисту не понятно, какие из них являются центральными, базовыми, а какие – второстепенными.
Быстро и эффективно «размотать клубок проблем» и определить реальный запрос клиента можно с помощью диагностической методики «Три вопроса», разработанной Г.П. Логиновой.

На вебинаре автор и ведущая программы поделится вариантами применения методики для изучения актуальных проблем и переживаний клиентов разных возрастных категорий.

Вебинар рассчитан на широкий круг специалистов помогающих профессий, стремящихся приобрести новые профессиональные навыки, а также тех, кто интересуется эффективными методами работы с ценностно-смысловой сферой личности.

В результате обучения участники смогут:

• расширить имеющиеся представления о функциях проективных техник в консультативном и психотерапевтическом процессе;
• познакомиться с методикой Г. П. Логинова «Три вопроса»;
• узнать о возможностях и вариантах ее применения в психотерапевтическом процессе;
• сформировать базовые навыки использования методики для прояснения запроса и дальнейшей работы с ним;
• осознать свои актуальные переживания и начать их проработку.

В программе

• Диагностические возможности методики "Три вопроса".
• Актуализация центральных проблем и экзистенциальных переживаний: как они влияют на наше поведение в повседневной жизни.
• Алгоритм использования методики в индивидуальной и групповой работе с клиентами.
• Способы обработки и интерпретации вопросов, обращенных:
• к психологу;
• к человечеству;
• к родителям;
• самому себе.
• Обобщение результатов и выделение центральной проблемы.
• Планирование дальнейшей работы с запросом и экзистенциальными переживаниями клиента.
• Работа с психотерапевтическими кейсами. Супервизия.

Автор
Жанна Александровна Максименко
кандидат психологических наук, доцент, практикующий психолог-консультант с опытом работы более 20 лет, специалист в области индивидуального и группового психологического консультирования взрослых, автор более 50 научных публикаций.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Семинар посвящен важной теме теории и практики психоанализа - психическим защитам и работе с ними
Интроекция, идентификация и инкорпорация — эти механизмы психической жизни часто используются как защиты.
Они представляют континуум, от примитивного и глобального, близкого к телесному уровню до высокоорганизованного процесса.
Они участвуют в развитии Я, но также отвечают за формирование симптомов и патологии личности.

Эти механизмы вызывают много вопросов и путаницу, но только разобравшись с ними можно будет понимать важнейшие процессы, которые происходят в психотерапии.

Какие вопросы разобрали на семинаре

• Инкорпорация как механизм на границе телесного и психического
• Интроекция как психический процесс и защита
• Развитие понимания процесса интроекции в психоанализе
• Идентификация: ее виды, цели, роль в развитии личности
• Инкорпорация, интроекция и идентификация в психопатологии и в процессе психотерапии

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений (144ч)
соответствует проф.стандарту

Работа логопедов и дефектологов лежит на стыке нескольких областей знаний.
Нарушения высших психических функций, таких, как речь, память, мышление, внимание, восприятие, может быть органической или функциональной природы.
К сожалению, на сегодняшний день не все коррекционные специалисты глубоко знакомы с неврологическими основами нарушений. Так, комплексная реабилитация оказывается затруднена, если логопед или дефектолог не понимают, как обрабатывать полученные от врачей сведения.
Курс повышения квалификации затрагивает самые актуальные и современные методы обследования, которые позволяют логопедам и дефектологам понять причины нарушений.
Мы предлагаем вам повысить свою квалификацию в рамках данного курса. Станьте уникальным грамотным специалистом!

Цель программы и планируемые результаты
Предоставить Слушателям самую актуальную и современную информацию о возможностях современной неврологической диагностики;
Охарактеризовать виды исследований;
Дать рабочие инструменты для применения этих знаний в комплексной реабилитации.

Что входит в стоимость программы
Практические задания и кейсы
Лекции от преподавателей (текстовые и видеоматериалы)
Возможность задавать вопросы напрямую преподавателям по дисциплинам программы
Тестирование по каждой теме и учебному модулю
Полезные материалы для работы
Бонус
Онлайн вебинары, которые вы можете посетить во время обучения и получить сертификат за каждый посещенный вебинар
Доступ к архиву из 5000+ вебинаров в записи во время обучения + 90 дней после окончания
Доступ к архиву из 10500+ вебинаров в записи на весь период обучения плюс 90 дней после
Бессрочный доступ к лекциям и пособиям после успешного завершения курса

Кто будет вас обучать: Бойцова Ирина Александровна. Практикующий врач невролог.
Наши эксперты-практики — кандидаты наук, практикующие специалисты. Они будут помогать вам на протяжении всей программы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Семинар посвящен основной теме психоанализа — разным видам конфликта, их содержанию, проявлению и работе с ними.
Конфликт лежит в основе симптомов, которые являются компромиссными образованиями. Конфликты находятся в фокусе внимания при проведении диагностики, поскольку каждая структура характеризуется определенным конфликтом.

Развитие ребенка и человека проходит через ряд конфликтов, в которых реализуются задачи развития. Конфликты есть между разными влечениями, между психическими инстанциями, они могут быть внутренними и внешними, осознанными и бессознательными.
Понимать суть конфликтов, в которых живет человек, значит понимать суть его страдания. Выход из этого страдания подразумевает выход из конфликта.

Какие вопросы разобрали на семинаре:

• Определение конфликта в психоанализе;
• Развитие представлений о типах конфликтов;
• Конфликты на уровне влечений;
• Конфликты между психическими инстанциями;
• Конфликт как задача этапов развития;
• Диагностическое значение конфликтов;
• Трансформация конфликта в ходе психотерапии;
• Конфликты как часть психоаналитического процесса.

Рекомендуем прочитать к семинару следующие работы:

• З.Фрейд «По ту сторону принципа удовольствия»
• З.Фрейд «Сексуальность в этиологии неврозов»
• Дж.Райвери «О происхождении психического конфликта в раннем возрасте» (в кн.Развитие в психоанализе)

Ведущая семинара: Майн Надежда Владимировна
Основатель и руководитель Школы практического психоанализа
Психоаналитик с 25 — летним стажем

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О ПРОГРАММЕ

• Данный курс дает практическую возможность познакомиться с современными методиками и научными подходами к улучшению памяти и концентрации внимания.
• Здесь вы узнаете многие секреты нейрофизиологии, которые помогут вам в самореализации.
• Этот курс поможет вам развить познавательные способности и улучшить качество своей жизни независимо от возраста и профессиональных качеств

ДЛЯ КОГО БУДЕТ ПОЛЕЗЕН ЭТОТ КУРС:

• Курс будет полезен каждому, кто стремится улучшить свои когнитивные способности и навыки памяти и внимания. Особенно эффективен курс для людей среднего и старшего возраста для восстановления, компенсации и улучшения памяти, внимания и концентрации.
• Также данный курс будет полезен специалистам помогающих профессий- психологам, нейропсихологам, нейродефектологам, специалистам в области геронтологии и реабилитации пациентов.

ПРОГРАММА
01. Внимание к деталям - первый шаг к ясности
02. Внимание к деталям как возвращение в реальность
03. Забыть, чтобы выжить. Вспомнить, чтобы жить
04. Как развить когнитивную гибкость
05. Загружайся заново
06. Планирование. Внимание. Время. Я
07. Как избежать выгорания и удерживать внимание
08. Гибкость внимания
09. Интеграция новых энергопривычек
10. Финал

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, особенности структуры самосознания, особенности общения и психосоциальное развитие во взрослом возрасте. Представлены теоретические модели возрастных кризисов взрослости — кризиса тридцати лет и кризиса середины жизни. Подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, структуры самосознания, общения и психосоциального развития в пожилом возрасте. Представлены теоретические модели основного возрастного кризиса пожилого возраста — кризиса встречи со старостью. Кроме теоретического материала по данным вопросам рассмотрены практические задачи консультирования взрослых и пожилых людей в ситуации кризиса. Подробно описаны техники семейного консультирования.

Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы получите ответы на вопросы, которые волнуют 90% психологов, независимо от опыта:
8 лекций с известными и опытными спикерами в нише психотерапии

Секреты
позиционирования и продвижения от директора по маркетингу и эксперта по ораторскому искусству


Видеокейсы
с реальными историями профессионального роста от успешных терапевтов

Почему в 21 веке эффективность
терапии уже не зависит только от твердых профессиональных знаний психолога?
Кредо почти 99% психологов — постоянно учиться и развивать профессиональные качества, чтобы дать своим клиентам как можно больше пользы. И уверенно чувствовать себя в терапевтическом поле.

Эти психологи подобны алмазу. Алмаз устойчив, тверд и имеет много прекрасных качеств. Но о них мало кто догадается. Ведь неограненный алмаз выглядит серым и скромным, как обычный камушек, каких миллион. Только единицы распознают в нем его силу и ценность.

Чтобы алмаз засверкал всеми гранями и раскрылся во всей своей природной красоте и яркости — его нужно превратить в бриллиант. Чем больше граней у бриллианта — тем сильнее, ярче и заметнее его свет.

Мы приглашаем психологов всех модальностей на курс-исследование граней эффективной терапии

на какие ловушки попадаются психологи в процессе работы с нарциссическими, травматичными и зависимыми клиентами и как в них не попадать

как, не теряя время на блуждания в тумане гипотез, получить от клиента его истинный запрос на терапию

как объяснить себе и клиенту, что эффект от работы есть, даже если он не бросается в глаза

и в чем вообще измеряется эффективность терапии

как выдерживать агрессию и провокацию и оставаться в устойчивой терапевтической позиции

как заявить о себе в современных реалиях и находить клиентов этично, если вы не рок-звезда от природы и не умеете профессионально вести соцсети

как стать ярким спикером, уверенно и сильно выступать на любую аудиторию и удерживать внимание слушателей даже в сложных темах




Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Приглашаем Вас принять участие в клиническом online-семинаре "Перверсия" по книге Р. Столлера "Перверсия. Эротическая форма ненависти".
Столлер убежден, что в основании порнографии, как и перверсии, лежит фантазийный акт отмщения, сгущающий в себе историю сексуальной жизни субъекта - его воспоминания, фантазии, травмы, фрустрации и удовольствия.
В основу программы семинара положено изучение и обсуждение классической работы выдающегося американского психоаналитика Роберта Столлера (1924-1991) "Перверсия. Эротическая форма ненависти".
Встречаемся 13 апреля, в 14:30 по мск, Zoom

Обсуждаем 5 Главу "Порнография и перверсия".
"Всегда есть жертва…, нет жертвы - нет порнографии". Кроме того, перверсия функционирует как "хранитель потенции" и в каждой перверсной/порнографической сцене "существует зерно исторической" реальности".

Столлер обосновывает свою точку зрения, описывая динамику трансвестизма клиническими примерами, и утверждает, что основными потребителями порнографии являются мужчины.
Как известно, дьявол кроется в деталях (как опять же утверждают мужчины, - ван дер Роэ, Варбург и Флобер).

Для кого:
Для начинающих и опытных психоаналитиков - с целью развить свои практические навыки и расширить теоретическую базу.
Для специалистов других модальностей и направлений с целью познакомиться с психоаналитическим направлением и использовать в опыте новые навыки.
Для всех, кто хочет углубить свою психоаналитическую подготовку.

Ведущие:
- Куликов Андрей Иванович - психиатр-психотерапевт, к.м.н., психоаналитик, супервизор ЕКПП-Россия, тренинговый аналитик ЕКПП, Паст-Президент ЕКПП-Россия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 35 лет.
- Аксиненко Олег Владимирович - врач-психотерапевт, психоаналитик. Клиническая психотерапевтическая практика, модальность — индивидуальная, семейная и групповая психодинамическая психотерапия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 20 лет.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Посттравматическое стрессовое расстройство может развиться
примерно у 8% людей после психотравмы. А в случаях переживания трагических событий, катастроф или военных конфликтов это число может достигать 30%. Для многих пострадавших душевные страдания растягиваются на долгие годы и десятилетия. Клиенты могут обращаться к врачам за помощью с отдельными симптомами: сниженное настроение, ночные кошмары, панические атаки, сложности с концентрацией внимания, усиленное сердцебиение. Симптоматическое лечение, обычно не приносит желаемого облегчения и снижение симптоматики.

Письменная экспозиционная терапия – новый краткосрочный и бережный для клиента метод работы с психической травмой. В клинических исследованиях был подтверждён низкий процент пациентов, заканчивающих терапию преждевременно по сравнению с длительной экспозиционной терапией. Метод показал на практике терапевтические результаты.
Участники курса освоят алгоритм работы по преодолению последствий посттравматического стрессового расстройства с помощью письменной экспозиционной терапии. Он рекомендован для применения специалистами в США и Европе. Надежность и эффективность данного метода подтверждена клиническими исследованиями.
Курс предназначен для клинических психологов, врачей-психиатров, психотерапевтов, частно практикующих психологов-консультантов.

Цели курса
1. Освоить алгоритм работы по преодолению последствий посттравматического стрессового расстройства методом письменной экспозиционной терапии.
2. Научиться применять пошаговый протокол метода письменной экспозиционной терапии.

Содержание курса
1. Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика, критерии, симптоматические проявления.
2. Доказательные подходы при работе с психической травмой и посттравматическим
стрессовым расстройством с детьми и взрослыми.
3. Планирование сессий при работе с психотравмой методом письменной экспозиционной терапии.
4. Ограничения метода письменной экспозиционной терапии.
5. Пошаговое ознакомление с протоколом метода письменной экспозиционной терапии.
6. Разбор клинических случаев. Супервизия по работе с психотравмой методом письменной экспозиционной терапии.
7. Заключение: полезные материалы, статьи, ссылки.

Гюлленман Елена Юрьевна
Клинический психолог, нейропсихолог, поведенческий аналитик. Работает в когнитивно-поведенческом и диалектикоповеденческом подходе, схематерапии. При работе с посттравматическим стрессовым расстройством и комплексным посттравматическим стрессовым расстройством с детьми и взрослыми использует EMDR-терапию, травма-фокусированный подход в когнитивно-поведенческой терапии, пролонгированную экспозицию и письменную экспозиционную терапию. Клинический психолог в поликлиниках «Капио» и «Мелива», г. Стокгольм. Ведущий психолог психиатрической клиники «Айдера», г. Стокгольм. Консультант по детской нейропсихиатрической диагностике региона Даларна (Швеция).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...