Вы узнаете, как интегрировать 11 основных примитивных рефлексов.
Интеграция 11 очень важных примитивных рефлексов, которые необходимы для правильного развития мозга и тела. Вы сможете начать работу сразу после прохождения курса, помогая ребенку интегрировать рефлексы для улучшения развития мозга.
Рефлексы:
- Поисковый рефлекс - рефлекторное поведение кормления, фундамент для движений ртом и речи
- Хватательный - захват, ведущий к независимому движению большого и указательного пальцев
- Рефлекс Ландау - основополагающее воздействие на равновесие и координацию ног
- Спинальный Галант - влияние на осанку, равновесие и координацию движений
- Симметричный тонический шейный рефлекс - переход от лежания на полу к ползанию; движение головы, которое автоматически связано с движением рук и ног.
- Асимметричный тонический шейный рефлекс - начало координации головы, глаз и конечностей
- Тонический лабиринтный рефлекс - основа обучения гравитации и овладения контролем головы и шеи.
- Рефлекс Моро - автоматическая реакция на внезапное изменение сенсорных стимулов. . Бессознательная и немедленная реакция на угрозу, защищающая ребенка.
- Рефлекс Бабинского - Рефлекс играет важную роль при подготовке ноги и стопы к ходьбе. И влияет не только на способность ходить , но и на координацию между ногами, бедрами и поясничным отделом позвоночника.
- Рефлекс Бабкина - подготавливает младенца к позе кормления. И является основой для сосания, глотания и жевания. При работе с интеграцией этого рефлекса будет улучшаться артикуляция, а также фонологические способности.
- Рефлекс Паралича Страха - позволяет в ситуациях стресса сохранить плоду жизнь. Это пожизненный рефлекс. При его активации замедляется сердцебиение, снижается потребность в кислороде, замедляются метаболические процессы.
- Примитивные рефлексы-это нормальные непроизвольные движения, способствующие моторному обучению и сенсорной интеграции. Большинство рефлексов интегрируются в схему движения после младенчества. Однако иногда рефлексы не становятся легко интегрируемыми и мешают способности ребенка развивать соответствующую основу для стабильности и подвижности. Ребенок может научиться ошибочным и адаптивным моделям движения, которые мешают основам быть успешным.
- Сохраненные рефлексы способствуют задержке моторики, проблемам с сенсорной обработкой, поведенческим проблемам, плохим навыкам визуальной обработки, плохим навыкам слуховой обработки, гиперактивности, плохому вниманию, проблемам со здоровьем или трудностям в обучении.
Эта программа лучше всего подходит для родителей, педагогов, логопедов, психологов и нейропсихологов и всех, кто работает с детьми СДВГ или трудностями в обучении, РАС, аутизм, ЗРР, ЗПР ,с проблемами сенсорной обработки, плохими навыками визуальной обработки, плохими навыками слуховой обработки, гиперактивностью, плохим вниманием и тд.
Движение является краеугольным камнем нашей программы. Движение создает оптимальную среду для нейронной пластичности, способности мозга изменяться. Упражнения помогают мозгу создавать нейронные связи, улучшающие вестибулярную, тактильную и слуховую системы; обеспечивая улучшение внимания, координации, проприоцепции и сенсорной интеграции.
Примитивные рефлексы - это первая основа нервной системы. Они берут начало в стволе мозга, и интеграция рефлексов создает основу для будущих контролируемых движений. Неинтегрированные примитивные рефлексы запускают нашу реакцию "дерись или беги", которая создает хронический стресс для нашего организма.
Программа курса:
- Введение
- Сохраненные рефлексы
- Как мы можем помочь?
- Оценка и тестирование примитивных рефлексов
- Рпс рефлекс паралича страха
- Рефлекс моро
- Поисковый рефлекс
- Хватательный рефлекс
- Асимметричный шейный тонический рефлекс аштр
- Лабиринтно-тонический рефлекс лтр
- Симметричный шейный тонический рефлекс сштр
- Рефлекс бабинского
- Рефлекс галанта
- Рефлекс бабкина ладонно-ротовой
- Рефлекс ландау
- Игровые упражнения
Для кого этот курс
Родители, Педагоги, Психологи, Логопеды, Дефектологи, Нейропсихологи, Воспитатели, Учителя и тд.
Начальные требования
Специальных навыков не требуется.
Преподаватель: Елена Костарева
Клинический психолог, Детский психолог, Нейропсихолог, Перинатальный психолог, Арт-терапевт, Кинезиолог, Нейрокинезиолог
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...
Новые складчины | страница 21
Категории
Страница 21 из 34

![[IMG]](proxy14p.php?image=https%3A%2F%2Fi.postimg.cc%2FCKksgkhr%2Fimage.jpg&hash=49b6ed40481bd01e88b929319a19fe29&v=4)